• Uso correcto del lenguaje
• Cambio de paradigmas hacia un enfoque social y de derechos
• Breve introducción a la Convención sobre los Derechos de las
• personas con Discapacidad
• Conocimiento introductorio de la Lengua de señas mexicana
• Proyectos en otros países para combatir injusticias, malos tratos y
• fomentar la autonomía e independencia de grupos de atención
• prioritaria

Los asistentes aprenderán la historia de la conformación de la Unión Soviética desde la crisis del imperio zarista hasta la consolidación del modelo totalitario encarnado por Josef Stalin. De esa manera, los asistentes encontrarán una visión crítica y compleja de la historia soviética en clase que les permitirá ir más allá de las versiones ideológicas y comprender como un sistema va cayendo lentamente en un sistema totalitario.

Igualmente comprenderá como el estalinismo utilizó al Estado para reprimir, desaparecer y controlar a las supuestas disidencias, configurando un régimen en donde se impulsaba que los propios ciudadanos fueran espías y delatores de sus vecinos

Reflexionar acerca del origen, significado y sentido que ha tenido la ingeniería genética, tecnociencia y filosofía de la tecnología en nuestras sociedades contemporáneas, desde la producción de alimentos, vacunas y distintos aparatos tecnológicos que empleamos en la cotidianeidad hasta la producción de armas biológicas y de destrucción masiva. A lo largo de este curso se busca ofrecer las distintas herramientas y nociones para comprender el surgimiento del transhumanismo que plantean la eliminación de ciertas enfermedades o la prolongación de la vida del ser humano en esta Tierra. En este sentido, se pretende reflexionar desde el marco de la bioética los límites y alcances al que se le pueden dar las nuevas tecnologías desde un horizonte interdisciplinario y plural

·      Conocer el origen de la cultura de paz y su incorporación en el ámbito de la educación en México.

·      Conocer el estudio de los valores para la Paz

·      Identificar el proceso de formación de valores para aplicarlos en la construcción de una cultura de paz.

·      Identificar qué son los conflictos, sus elementos y los obstáculos en la solución de este

·      Conocer la provención como medida de resolución pacífica de los conflictos

·      Conocer las características que se requieren para ser educadores para la paz

·      Propiciar la capacidad de solucionar los conflictos de manera pacífica.

·      Crear estrategias personales que fomenten la cultura de paz

Describir y reflexionar la situación de los judíos en Europa en los campos de exterminio durante el régimen nazi

La desigualdad entre hombres y mujeres, evidente en la brecha salarial, el acceso desigual a oportunidades educativas, profesionales y laborales, se ha hecho presente con particular fuerza durante el confinamiento y la pandemia que ha enfrentado el mundo. Este curso propone reflexionar sobre la importancia del cuidado y sobre todas las formas de trabajo de cuidado no remunerado o remunerado, que en general recae sobre las mujeres y que en las últimas semanas complicó de manera particular la vida de mujeres y niñas- El propósito de este análisis es cuestionar la naturalización de la división sexual del trabajo, la normalización de las brechas de género en este ámbito y discutir alternativas y propuestas de políticas públicas.

Establecer la necesidad de contar con un Sistema Nacional de Investigación Victimológica en México

Reflexionar sobre la reconciliación política y los derechos humanos con apoyo de un hecho histórico: el Muro de Berlín

Retomando la cita de Bachelard, podríamos preguntarnos ¿qué pasa cuando esa ensoñación remite a recuerdos violentos? ¿Cómo es posible que en el lugar en el que moramos, el lugar de nuestros sueños no sea el lugar seguro, lleno de amor y confianza que toda persona merece? Sin duda, el ánimo sucumbe en la desolación.

Menos de la mitad de las mujeres afectadas por violencias graves en sus hogares deciden buscar ayuda.  Es una decisión muy difícil, ya que intervienen varios factores, como la culpa, el miedo, la seguridad económica, el prestigio, el pensar que el agresor cambiará, etc., sin darse cuenta de que su vida corre grave peligro. ¿Qué debe hacer una mujer afectada por violencia en su hogar? ¿Cómo puede encontrar redes de apoyo? ¿Es posible una vida libre de violencia? ¿Es posible hablar desde el optimismo acerca de las violencias vividas? ¿Cómo sanar el corazón de las mujeres que han atravesado durante mucho tiempo por incontables violencias? ¿Cómo es la vida en un Refugio? ¿Tenemos que atravesar por un no lugar para encontrar nuestra libertad? ¿podríamos pensar en un mundo utópico sin violencias? Trataremos en este curso de despejar estas interrogantes y mostrar la ruta que pueden seguir quienes así lo deseen.

Los ecosistemas costeros están sujetos a diversas presiones, como depósitos abundantes de nutrientes, contaminantes de alto riesgo en lagunas, ríos y estuarios, además de la presencia de especies exóticas y la variabilidad natural del clima. En este último terreno, el cambio climático constituye una presión adicional que puede alterar o poner en peligro esos sistemas naturales; el impacto del cambio climático en este y otros tipos de ecosistemas, dependerá de la adaptación que desarrollen a las interacciones con otras presiones ambientales. Por ejemplo, los sistemas naturales localizados en países con una gran problemática socioeconómica y de deterioro ambiental histórico, tendrán consecuencias de mayor magnitud ante la incidencia del cambio climático, como la pérdida de especies clave, la disminución del aprovechamiento de los servicios ambientales que los ecosistemas nos brindan, la fragmentación del hábitat, entre otros. Al considerar diversos aspectos de los ecosistemas costeros del Golfo de México y Caribe Mexicano, entre ellos la presencia y magnitud de manglares, de arrecifes de coral, de praderas sumergidas de pastos marinos, así como si son área naturales protegidas y/o sitio RAMSAR, y su capacidad de proveer productos pesqueros de relevancia comercial, se pudo tener una aproximación al grado de vulnerabilidad e impacto ambiental frente al escenario global del cambio climático; los ecosistemas costeros de Veracruz y Tabasco resultaron ser los de mayor riesgo y en menor medida estuvieron los ubicados en Campeche y Quintana Roo teniendo todos ellos como principales factores de presión la contaminación antropogénica y los eventos hidrometeorológicos extremos.

Identificar como el Estado legitima la violencia de género a partir del lenguaje escrito y la manifestación de asimetrías, desigualdades y brechas mediante el uso del lenguaje sexista y excluyente plasmado en el discurso escrito de la administración pública (leyes, documentos oficiales, circulares)

Reflexionar acerca de la proliferación de grupos antivacunas en diferentes partes del mundo, la forma en que se relacionan con los sistemas de salud y las estrategias que se pueden implementear, dependiendo de la forma en que se los describa. En este sentido, hacer una crítica a la retórica de la posverdad por no abordar de manera pertinente las dinámicas de los sistemas antivacunas, por lo que se propone explorar el funcionamiento implícito del actual contrato social de la ciencia y propuestas alternativas a éste.

Aprender a utilizar metodologías participativas en la enseñanza desde casa buscando modelos más horizontales y menos tradicionales, desmontando el sistema bancario de enseñanza y trabajando desde la empatía así como conocer herramientas digitales que ayuden al dinamismo en la enseñanza virtual

Identificar y reconocer al diálogo como una herramienta básica en la sociedad y en la metodología de la filosofía para niños. A lo largo de la conferencia se reflexionará acerca del papel que tiene el acto dialógico y la manera en que ésta posibilita el encuentro con la alteridad

Identificar y reconocer el arte como un medio de reflexión y transformación existencial y social, para adquirir herramientas que permitan un ser y estar en el mundo consciente, creativo y participativo

En este curso propone una lectura no especializada, introductoria a Don Quijote de la Mancha. Analizaremos algunos capítulos desde una doble perspectiva literaria y sociocrítica. Dada la extensión del libro no se planea leerlo o analizarlo completo sino detenernos en algunos de los pasajes significativos que, por un lado, nos permiten apreciar las innovaciones narrativas de Cervantes y, por otro, examinar el mundo y algunos de los problemas de la época que presenta, tales la convivencia y conflicto entre culturas distintas, las relaciones de género, la confrontación del pensamiento crítico con la ortodoxia religiosa y gubernamental. Este acercamiento busca tanto reflexionar sobre esta novela y relacionarla con nuestra época como disfrutarla en tanto obra maestra literaria.

IMPORTANTE: La inscripción a este curso debe realizarse en la siguiente liga

https://zoom.us/meeting/register/tJYlf-6ppj8qGtY2a6WGbzYqn80cxgqIF-ca 

Describir y reflexionar el papel de México en cuanto a la recepción de refugiados judíos durante el nazismo.

En este taller, se examinarán distintos problemas sociales relacionados principalmente con la discriminación en América Latina, México y Estados Unidos, desde una perspectiva crítica de género Más que una aproximación teórica, se propondrán elementos para analizar la representación del “otro” y la “otra” en distintos contextos, en la vida diaria, el trabajo, los medios de comunicación, y el ámbito político. Lo que se busca es contribuir a detectar las formas en que se normalizan las discriminaciones y la violencia de género, con el fin de desmontarlas y proponer respuestas constructivas. Se busca también analizar y desmontar los usos de los discursos de odio con fines políticos, que favorecen la tolerancia social de la violación de derechos humanos y la complicidad en la violencia, como se ha visto este año en distintos países durante la pandemia y otros contextos. Se examinarán manifestaciones de racismo, clasismo, sexismo y otras, con apoyo de material audiovisual.

IMPORTANTE: La inscripción a este curso debe realizarse en el siguiente enlace

 https://zoom.us/meeting/register/tJcpcOCurz8sGNfHXgGDQpLzkZg2lm-43roe

01. MESA 09 TIJUANA

Dr. Jesse Anguiano: “Memoria y Resistencia: La Comunidad Gay de Tijuana, 1980-1993”.

El Dr. Jesse Anguiano recibió su doctorado en Estudios Interdisciplinarios en Western Michigan University con un enfoque en la antropología y sociología. Su maestría en estudios Latinoamericanos en San Diego State University, y su licenciatura en Estudios Latinoamericanos y Latinos en University of California, Santa Cruz. Su trabajo académico se concentra en rescatar la historia social de la comunidad Gay de Tijuana. Sus áreas de investigación son: el movimiento Gay de Tijuana, geografía Queer, identidad sexual y religión, homophobia y justicia social

Las personas asistentes a este curso podrán conocer qué son los feminicidios en México y reflexionar sobre las obligaciones de las autoridades estatales de investigar con perspectiva de género cada muerte violenta de mujeres. Podrán conocer y analizar los datos sobre la violencia de género en México, particularmente sobre los feminicidios, así como conocer casos reales de víctimas de feminicidio y acciones que contribuyen al acceso a la justicia de las víctimas.

Particularmente, las mujeres constituyen un grupo de la población que enfrenta una mayor vulnerabilidad y discriminación, al estar expuestas a diferentes formas de violencia entre las que se encuentran el acoso, la violencia física, la violencia psicológica, la violencia patrimonial, la violencia sexual, entre otras.

Los roles que hombres y mujeres cumplimos en nuestra sociedad, las valoraciones existentes acerca de lo femenino y lo masculino, las maneras en que el poder y las desigualdades se manifiestan en la vida cotidiana responden a normas, valores, expectativas, identidades y representaciones construidas social, histórica y culturalmente.

Fomentar el conocimiento sobre el uso social de la tecnología como una herramienta para la inclusión de personas con discapacidad a espacios patrimoniales

IMPORTANTE: La inscripción a esta activida debe realizarse en el siguiente enlace:

 https://zoom.us/meeting/register/tJcpcOCurz8sGNfHXgGDQpLzkZg2lm-43roe

Este curso analiza los principales retos, oportunidades, enfoques, narrativas y perspectivas de la construcción de paz (peacebuilding) en la era contemporánea. Se examinará la evolución de los estudios de paz, con especial énfasis en los debates en torno a la efectividad de las intervenciones internacionales y locales para reconstruir el tejido social de comunidades afectadas por conflictos internos y violaciones masivas a los derechos humanos. Algunas preguntas guías serán: ¿cómo ha afectado el orden mundial posterior a la caída del muro de Berlín y los atentados del 11 de septiembre en el diagnóstico, formulación e implementación de la construcción de paz?, ¿cuál es el impacto en la construcción de paz de algunos de estos cambios, tales como la securitización de las relaciones sociales, el auge de los discursos de guerras culturales y religiosas y la crisis de la democracia?

Analizar y reflexionar en torno a construcciones sociales que procuren la sustentabilidad de la vida y el bien común: el cuidado. En el curso, exploramos la ética del cuidado como una forma de relación social que aporta a la construcción de paz positiva. Consideraremos el cuidado desde una mirada feminista, más allá del reduccionismo heteronormado que perpetua dispositivos de poder y violencia.

Analizar los recursos de poder y violencia en los procesos de identidad masculina a partir de modelos de resolución no violenta de conflictos como herramientas para transformar la masculinidad tradicional.

01. MESA 14 OAXACA

Dr. Santiago Ulloa López: “Placer e identidad. La redada sobre homosexuales en la ciudad de Oaxaca, 1978”

Santiago Ulloa es docente de la Facultad de Psicología, dentro de la Universidad Michoacana. Es doctor en ciencias sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana, UAM-Unidad Xochimilco y maestro en ciencias sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO-Sede Ecuador. Las líneas de investigación de interés son sexualidades, hombres, homoerotismo y masculinidades.

Si consideramos que la estética de la existencia (hacer de la propia vida una obra de arte) es una tarea que compete a cada individuo y convertirse en agente ético bajo esta concepción nos lleva a intensificar la atención que damos a nuestros pensamientos y acciones, entonces el camino a seguir puede resultar difuso, múltiple y hasta contradictorio. Al menos a eso se enfrentaron los seres humanos que vivieron en los tiempos de ruptura cuando cayeron las Ciudades-Estado de la Grecia Clásica y el paso a la época helenística y del imperio romano, quienes buscaron marcar su propia ruta en la búsqueda de la virtud y, con ello, de la realización de su propia humanidad.

En nuestra exposición, deseamos mantener las premisas de nuestras intervenciones previas que sostienen que la tarea de los seres humanos es moldearse a sí mismos a través de la comprensión filosófica del mundo. Intentaremos exponer con mayor profundidad tanto a las ideas que animan a los filósofos helenísticos como a la presentación de personalidades cuyas acciones dan prueba de la concepción de verdad a que se adhieren. Veremos que sus preocupaciones no son muy diferentes de las nuestras y que el modo en que resolvieron la dirección a dar a sus propias vidas subyace en una cualidad que nos unifica: la capacidad de reflexión.

Las y los asistentes identificarán las acciones para enfrentar el doble rol de ser padres y/o madres y proveedores con la finalidad de compartir tiempo de calidad con sus hijas/os.

En este curso aprenderás algunas herramientas básicas del campo de la filosofía para niños, como el diálogo filosófico, el uso y construcción de preguntas, dinámicas para el conocimiento de uno mismo dentro del contexto familiar, así como el uso de acciones corporales para la convivencia y la construcción de vínculos para aplicar tanto en el hogar como en la vida cotidiana, ayudando a crear una cultura de la paz.

IMPORTANTE: La inscripción a esta actividad debe realizarse en el siguiente enlace

 https://zoom.us/meeting/register/tJYocOivrTMjH9Jvv3H5qQWHpUqzjrKFGvYZ

A lo largo de este curso se buscan ofrecer algunas de las principales corrientes éticas que nos permitan comprender nuestras conductas ante esta contingencia sanitaria. De esta forma, se brindarán herramientas para entender la manera en que los presupuestos, temáticas y autores nos permitan comprender la importancia y valía que tiene la conducta ética, los valores y teorías que puedan ser aplicadas en la situación del confinamiento y contingencia sanitaria que tenemos por el COVID-19. En este sentido, en cada sesión se explicarán los principales tópicos de la ética de los pensadores del periodo grecolatino y la manera en que dichos presupuestos permitirían guiar nuestra conducta en época de pandemia. No se busca agotar la reflexión sobre la ética ni reducirla a algunos momentos históricos, sino que se pretende compartir la vigencia de dichos planteamientos y la necesidad de repensar la ética en nuestra época.

Analizar los discursos recientes en torno a la violencia contra las mujeres y las niñas y su propósito para minimizarla y hacerla invisible.

Analizar acciones sociales, prácticas culturales, modelos económicos y políticos que, a pesar de presentarse desde una posición supuestamente progresista y transgresora, vulneran a las mujeres y a las niñas.

Identificar indicadores de maltrato y/o abuso sexual en el comportamiento de niños y niñas a través de la revisión de conceptos básicos, características y definiciones relacionadas con la problemática

Los asistentes comprenderán la importancia que tiene nuestro lenguaje en la relación con los demás, tanto si somos padres de familia, maestros o simplemente ciudadanos que influimos y nos influimos por los demás. Aprenderán herramientas para generar un lenguaje inclusivo basado en el respeto, tolerancia y aceptación para con los demás, para que de este modo de fomente espacios de convivencia más sanos un constructivos.

Brindar al público en general información pertinente, veraz y relevante en torno a la intolerancia, el antisemitismo y el negacionismo en el marco más amplio de los Estudios sobre el Holocausto, presentado por Deborah Lipstadt, una destacada académica y activista de la memoria histórica del Holocausto.

IMPORTANTE: La inscripción a esta actividad actividad debe realizarse en el siguiente enlace

https://zoom.us/webinar/register/1216009090220/WN_ybiF9W1sST-XHhRi956Nyg

Comprender y analizar el feminismo a partir de sus distintas expresiones, principios, normas y valores. Así mismo, identificar de qué manera se desprestigia el movimiento en medios y redes sociales, provocando en su mayoría, opiniones que desmeritan el derecho a la libertad de expresión e ideales

IMPORTANTE: La inscripción de esta actividad debe realizarse en el siguiente enlace

https://zoom.us/meeting/register/tJIvfu2vqDktHt3vO2hMg3sOhtpavubG5nIY

Las personas asistentes aprenderán y tendrán una mejor comprensión de las consecuencias que la pandemia de COVID-19 ha generado en nuestra salud mental como individuos y como sociedad.

Néstor Rubiano, Responsable de salud mental de Médicos Sin Fronteras en México hablará sobre estas consecuencias, las implicaciones en el trabajo diario de MSF al atender pacientes en los centros COVID-19 de la organización  y recomendaciones para atender nuestra propia salud mental y la de nuestros seres queridos.

IMPORTANTE: La inscripción a esta actividad debe realizarse en el siguiente enlace

 https://zoom.us/meeting/register/tJAocemhrz0iGdT04Pqpr2O5eOVN3tNljWs2 

Reflexionar acerca de la necesidad, urgencia e importancia de la bioética social en estos momentos, enfatizando en los aspectos de justicia, derechos humanos y papel que tiene la ética ante los adultos mayores en asilos, migrantes, personas privadas de su libertad y personas en situación de calle. Se ofrecerán diversos proyectos de intervención y líneas de investigación ante dichas comunidades vulnerables desde la bioética.

IMPORTANTE: La inscripción a esta actvidad debe realizarse en el siguiente enlace

 https://zoom.us/meeting/register/tJwlfuygrjkiEtRfB_FyJw6UU_JZnRbqwq8P

Al subir al poder Adolf Hitler y su partido nazi en Alemania en 1933, el antisemitismo pasó a ser la política oficial del estado. El régimen nazi llevó a cabo un plan magistral para el exterminio sistemático de las comunidades judías de los países bajo su control. Seis millones de judíos, entre ellos 1.5 millones de niños, fueron asesinados en los países europeos bajo la ocupación nazi durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). La mayoría de los cientos de millones de europeos bajo el régimen nazi permanecieron en silencio y no se involucraron, o colaboraron con los asesinos. Algunos prestaron ayuda e intentaron salvar judíos de manos de los nazis.

IMPORTANTE: La inscripción a esta actividad debe realizarse en el siguiente enlace

https://zoom.us/meeting/register/tJAlc--vrzIqEtGSGwm6DiPU7zcBNWPf3iJI

●     Qué es el periodismo de conflicto y cómo ha enfocado la pandemia COVID-19

●     Cuáles son las diferencias entre el periodismo de conflicto y periodismo de paz

●     Qué aportes ofrece el periodismo de paz para reenfocar la cobertura de la pandemia COVID-19

●     Retos y oportunidades para transicionar del periodismo de conflicto al periodismo de paz

IMPORTANTE: La inscripción para esta actividad debe realizarse en el siguiente enlace

https://zoom.us/meeting/register/tJEld-2srjIuGtG8GcypZmrgYNtbvM3H422V