Pedro Páramo es una novela considerada “clásica” que permite lecturas diversas.  Una de esas posibilidades es examinarla desde la representación de la violencia y el poder, en este caso como dominación. A través de este curso, de tres sesiones, el público asistente se familiarizará con la obra de Rulfo y con recursos socio-críticos para analizar textos de ficción complejos, en particular formas de representación del poder y la violencia.

El uso del lenguaje no es neutral. El discurso (oral, escrito, visual, audiovisual) se relaciona con la cultura y el poder. El discurso puede tener intención incluyente o discriminatoria y sus efectos también varían.

En este taller, las personas participantes conocerán algunas características del discurso, en relación con la cultura, el poder y la discriminación por razones de género y otros factores. Con este marco conceptual podrán comprender la importancia del uso del lenguaje más allá de las fórmulas que ayudan a evitar formas excluyentes.

También se familiarizarán con las características del lenguaje excluyente y sexista y aprenderán formas alternativas para evitar la reproducción de prejuicios, estereotipos y formas de exclusión directas o indirectas

Describir y reflexionar en torno a la vida de Adolf Hitler para comprender el Holocausto en cursos posteriores

Repensar la seguridad nacional y reorientar a las Fuerzas Armadas son acciones que se establecen de manera conjunta en el Plan Nacional de Paz y Seguridad 2018-2024, como parte de la nueva estrategia de seguridad del Gobierno de la República. En los países democráticos, a raíz de los conflictos armados internacionales por los que se caracterizó el siglo XX, ha existido la necesidad de ampliar el enfoque tradicional de la seguridad nacional a uno de carácter multidimensional.

Por esta razón y partiendo de esta visión, es que se contemplan factores -mejor conocidos como riesgos y amenazas-, de diferente índole como sociales, económicos, ambientales, de salud, etc., que pudieran comprometer los intereses del desarrollo nacional o la integridad, estabilidad y permanencia, en este caso, del Estado mexicano.

Las personas asistentes a este curso, podrán reflexionar sobre quiénes son las personas defensoras de derechos humanos, el valor e importancia del trabajo que realizan en sus contextos y comunidades. También podrán conocer las obligaciones de los Estados y los mecanismos de protección necesarios para que las personas defensoras de derechos humanos puedan realizar su labor con dignidad humana y seguridad.

Asimismo, reconocerán las acciones que Amnistía Internacional México impulsa para avanzar hacia el respeto, valoración y solidaridad de quienes ejercen el derecho a defender sus derechos humanos y los de otras personas.

El derecho a defender los derechos humanos es un derecho que ha sido reconocido internacionalmente, el cual puede ejercerse individual o colectivamente. Las personas defensoras de derechos humanos son quienes a través de sus acciones visibilizan las graves violaciones de derechos humanos, denuncian y ponen en evidencia a quienes abusan del poder y la autoridad, apoyan a las víctimas, los sobrevivientes y sus familias y buscan junto con ellos justicia, verdad, memoria, reparación, prevención y no repetición de tales hechos.

Identificar las implicaciones del género en la creación de riesgos ante los impactos adversos del cambio climático. Se abordarán los principales conceptos sobre género y a partir de ellos se propondrá un marco de comprensión referente a las vulnerabilidades, riesgos y capacidades diferenciados que tienen hombres y mujeres en un contexto de cambio climático. Asimismo, se propondrá generar en el público asistente un enfoque que les permita analizar cuál es su perspectiva ante el cambio climático, de acuerdo con sus circunstancias de género, socioeconómicas, residencia, entre otros aspectos.

El arte, el teatro, la literatura, toda expresión artística ha sido desde su origen invitaciones al intelecto, han retado a los sistemas establecidos, han elaborado cambios profundos sociales. Dentro de las propuestas que se dieron en la antigüedad, en los ámbitos teatrales y literarios, así como en los artísticos en Grecia y Roma, llegaron a provocar cambios sociales radicales, desde los cambios jurídicos y políticos, así como una revisión humanista que se vivía. ¿En dónde han quedado los artistas, que con su voz y su obra provocaban a la reflexión? La Reflexión es principio de salud social. Desde la visión de las Obras, las sociedades realizan cambios, pensamientos profundamente reflexivos y filosóficos. Buscaremos en este Curso, el dialogo de la expresión artística. Rescatemos el espíritu humanista en el pensamiento actual social del siglo XXI.

Los asistentes aprenderán una perspectiva distinta de la Primera Guerra Mundial a partir de una historia crítica que revisa el periodo a partir de las condiciones de violaciones de Derechos Humanos y crímenes de guerra y en contra de militares y civiles. Tal conflicto fue tomado como uno de las primeras “Guerras Totales” o conflictos en donde la tecnología jugó un espacio central pero también la guerra alcanzó a poblaciones civiles imponiendo prácticas como la “limpieza étnica” y el “genocidio”. Así, estudiaremos a la Primera Guerra Mundial como un conflicto que adelantó prácticas que serían aumentadas años después, durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.

Para los sobrevivientes de la guerra, era visible que el grado de inhumanidad y barbarie había alcanzado a un máximo y por lo tanto, debía impedirse. Así, a partir de la violencia y crueldad de la guerra y de las esperanzas por construir un mundo mejor basado en el derecho internacional

Conocer la evolución que, en los últimos años, han venido sufriendo los fenómenos delictivos de secuestro y desaparición de personas en México.

Brindar herramientas prácticas para mejorar el rol de los abuelos como apoyo en el estilo de crianza de los nietos.

Aprenderemos a reconocer cual es el origen de nuestros sentimientos, nos haremos conscientes de que los demás pueden ser el estímulo de nuestros sentimientos pero nunca la causa. En este proceso nos daremos cuenta de que tenemos cuatro opciones para recibir mensajes “negativos” de los demás: culparnos, culpar a los demás o percibir nuestros sentimientos y necesidades y percibir los sentimientos y necesidades de los otros. Una vez que sepamos con claridad cuáles son nuestras necesidades podremos hacer peticiones conscientes a los demás sobre aquello que podría enriquecer nuestra vida usando un lenguaje de acción, claro, afirmativo y concreto que revele lo que verdaderamente queremos. Aprenderemos a pedir con honestidad asegurándonos que el mensaje que hemos enviado es el que se ha recibido. Abordaremos el tema del poder de la empatía, escuchando a los demás con todo nuestro ser poniendo nuestra atención en los sentimientos y necesidades tanto de nosotros como de los demás.

Este curso persigue la adquisición de conocimientos que permitan identifica indicadores de maltrato y/o abuso sexual en el comportamiento de niños y niñas a través de la revisión de conceptos básicos, características y definiciones relacionadas con la problemática

Conocer lo que es Mobbing, sus características y el impacto que tiene en la salud de quienes laboran y en la productividad de las organizaciones. Asimismo, se hablará de temas que tienen una influencia importante en la aparición del mobbing dentro de una organización como Clima Organizacional, Estrés y el síndrome del Burnout, Liderazgo, Comunicación, Conducta, Actitud y Satisfacción Laboral. Al final del curso, los participantes podrán identificar qué es Mobbing y diferenciarlo de otros tipos de conflicto laboral, también tendrán estrategias sugeridas para la prevención e intervención del fenómeno dentro de la organización.

1.Acercar y facilitar información, recursos y herramientas que accesibles y comprensibles puedan serles de utilidad en escenarios de crisis, adversidad o desgaste psicológico, emocional y social.

2. Brindar estrategias para identificar, desarrollar y mantener habilidades personales y colectivas orientadas a la construcción de resiliencia a partir de las crisis.

3. Generar condiciones de esperanza realista a través del reconocimiento propio y externo de recursos y estrategias que ayuden a resistir el impacto de lo adverso y a partir de ahí, construir resiliencia

Quienes se encuentran interesados en conocer la actualidad internacional contemporánea tendrán presente que durante los últimos años se han registrado diversos movimientos sociales en todo el mundo, desde África hasta América Latina, pasando por Europa y Asia, son constantes las noticias que informan de diferentes manifestaciones conformadas ya no sólo por estudiantes, sino por jóvenes adolescentes o artistas internacionales que demandas bienestar social, protección al medio ambiente, respeto e igualdad, entre muchos otros temas.

En el marco del 75º aniversario de las Organización de las Naciones Unidas, se llevará a cabo un Diálogo informal para que los ciudadanos globales aporten ideas acerca de cómo crear un “mundo ideal” para 2045.

Esta conversación se basa en tres preguntas:

1. ¿Qué mundo queremos crear? 2. ¿Estamos trabajando por alcanzar el ideal?

3. ¿Qué acciones se deben de llevar a cabo para reducir la brecha entre el mundo que tenemos y el que queremos?

Durante esta sesión las personas participantes podrán reflexionar sobre las relaciones históricas de poder que han contribuido a reproducir y a incrementar las desigualdades de género y violencia contra la mujer en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

Las mujeres constituyen un grupo de la población que enfrenta una mayor vulnerabilidad y discriminación, al estar expuestas a diferentes formas de violencia entre las que se encuentran el acoso, la violencia física, violencia psicológica, violencia patrimonial y violencia sexual, entre otras.

Los roles que hombres y mujeres cumplimos en nuestra sociedad, las valoraciones existentes acerca de lo femenino y lo masculino, las maneras en que se manifiesta el poder y las desigualdades existentes responden a normas, valores, expectativas, identidades y representaciones construidas social, histórica y culturalmente.

En este espacio dialogaremos en torno a una relaci ó n indiscutible pero muy f á cilde olvidar, aquella que existe entre nuestras acciones y pensamientos y el medioque nos rodea. Es muy com ú n que las personas de pronto se desliguen de loque pasa a su alrededor. De repente parece que las cosas pasan y nosotros notenemos la culpa, pero ¿ en qu é medida somos responsables? ¿ Cuánto podemos o no podemos hacer frente a los problemas de nuestro entorno? ¿ En qué medida lo que me sucede se conecta conmigo mismo?

Comprender que es el TDAH y sus principales dificultades, desde una perspectiva científica y sistémica, y mejora tu desempeño profesional.

Conocer qué son los autocuidados, sus beneficios y cómo ponerlos en práctica cotidianamente pese al contexto existente. Replicar los entendimientos de aprendizaje y generar redes de apoyo.