En el siglo XXI la tentación de la vigilancia totalitaria parece sintetizarse en cámaras y medios tecnológicos sofisticados. La vigilancia y el castigo de la transgresión, sin embargo, pasan antes que por máquinas por un disciplinamiento del cuerpo y una internalización de mandatos que determinan formas de inclusión y exclusión, de premio o castigo en el ámbito social. Este curso invita a reflexionar sobre las formas de exclusión y castigo que vivimos a través de textos de autores que exploraron desde distintos ángulos y tiempo la experiencia de la exclusión, la estigmatización y el encierro carcelario o totalitario.

*Recuerda que los datos que proporciones al realizar tu inscripción serán los mismos para generar tu constancia en caso de que cubras el porcentaje indicado de asistencias.

Vivimos en un mundo diverso donde la diversidad no se valora y sirve muchas veces como base o pretexto para la discriminación y la violencia. Ante estas tensiones y conflictos, en este curso se propone la cultura de la paz y dentro de ella, la cultura de la tolerancia, como alternativa que las instituciones y las personas pueden desarrollar, ejercer y promover en la vida cotidiana. Se planteará que adoptar una actitud proactiva a favor de la tolerancia y la paz implica rechazar la discriminación y la violencia en todas sus manifestaciones, asumir una posición ética y buscar y promover soluciones constructivas y pacíficas de los conflictos, en todos los ámbitos. Se darán ejemplos de formas constructivas de resolver los conflictos y de actividades que pueden generar y promover una cultura de tolerancia.

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Describir y reflexionar la situación de los judíos en Europa durante el régimen nazi antes de la creación de los campos de exterminio.

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Este taller permitirá a las y los participantes conocer los elementos y las características de la sexualidad humana y reflexionar sobre la construcción de la propia; con la finalidad de comprender mejor la importancia de ejercer un rol de adulto protector en la educación sexual de niños y niñas de entre 3 y 12 años de edad.

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El objetivo de este curso es examinar el potencial actual de violencia en la ex Yugoslavia. La ex Yugoslavia se ha fracturado debido a las guerras en la década de 1990 y las actuales tensiones políticas, étnicas y religiosas amenazan la estabilidad en la región.

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Las personas asistentes a este curso, conocerán qué es el uso de la fuerza,cómo y cuándo deben las autoridades emplearla y cuáles son los criterios para ejercerla. Se reflexionará también a cerca de la dicotomía entre seguridad y libertad, y cómo se usa para polarizar la discusión y el debate en torno a la seguridad. En este sentido, las personas asistentes conocerán la postura deAmnistía Internacional respecto al tema y su propuesta.

En México como en muchos países de la región, el uso de la fuerza por parte de las autoridades es un tema complejo y delicado. El Estado tiene como obligación mantener la seguridad de sus habitantes, sin embargo, hay muchos casos documentados de abuso por parte de la autoridad cuando ejerce la fuerza,violando derechos humanos que dañan la integridad de las personas, colocándolas en una situación de vulnerabilidad y riesgo cuando las facultades de la autoridad no son claras.

La administración actual en México, ha creado la Guardia Nacional y con ella la Ley General del Uso de la Fuerza, lo que ha llevado a un debate sobre las capacidades, facultades y límites que tiene la Guardia sobre el uso de la fuerza y el respeto a los derechos humanos.

*Recuerda que los datos que proporciones al realizar tu inscripción serán los mismos para generar tu constancia en caso de que cubras el porcentaje indicado de asistencias.

• Uso correcto del lenguaje
• Cambio de paradigmas hacia un enfoque social y de derechos
• Breve introducción a la Convención sobre los Derechos de las
• personas con Discapacidad
• Conocimiento introductorio de la Lengua de señas mexicana
• Proyectos en otros países para combatir injusticias, malos tratos y
• fomentar la autonomía e independencia de grupos de atención
• prioritaria

Los asistentes aprenderán la historia de la conformación de la Unión Soviética desde la crisis del imperio zarista hasta la consolidación del modelo totalitario encarnado por Josef Stalin. De esa manera, los asistentes encontrarán una visión crítica y compleja de la historia soviética en clase que les permitirá ir más allá de las versiones ideológicas y comprender como un sistema va cayendo lentamente en un sistema totalitario.

Igualmente comprenderá como el estalinismo utilizó al Estado para reprimir, desaparecer y controlar a las supuestas disidencias, configurando un régimen en donde se impulsaba que los propios ciudadanos fueran espías y delatores de sus vecinos

Reflexionar acerca del origen, significado y sentido que ha tenido la ingeniería genética, tecnociencia y filosofía de la tecnología en nuestras sociedades contemporáneas, desde la producción de alimentos, vacunas y distintos aparatos tecnológicos que empleamos en la cotidianeidad hasta la producción de armas biológicas y de destrucción masiva. A lo largo de este curso se busca ofrecer las distintas herramientas y nociones para comprender el surgimiento del transhumanismo que plantean la eliminación de ciertas enfermedades o la prolongación de la vida del ser humano en esta Tierra. En este sentido, se pretende reflexionar desde el marco de la bioética los límites y alcances al que se le pueden dar las nuevas tecnologías desde un horizonte interdisciplinario y plural

·      Brindar un acercamiento a la resiliencia a partir de la identificación consciente de los recursos y habilidades personales con que una persona puede hacer frente a las situaciones de desafío o adversidad que se le presenten.

·      Identificar y relacionar modelos y casos de éxito que puedan ser apropiados a la realidad de los participantes, para su análisis y posterior aplicación en su día a día.

·      Generar un portafolio de recursos personales que puedan ser de utilidad para comprender y construir procesos de resiliencia en las personas y organizaciones.

·      Establecer puntos de desarrollo, cambio y crecimiento reales y positivos a partir del estudio y la aplicación de la resiliencia.

Los participantes sabrán la diferencia entre el uso punitivo de la fuerza vs. el uso protectivo de la fuerza. Veremos que la lógica punitiva conlleva una intención de castigar, culpar o condenar. Históricamente se ha buscado educar a través de los castigos y éstos al final lo que hacen es impedir que los niños y niñas sean conscientes de la compasión que hay detrás de las exigencias de sus padres. Veremos que lo que este tipo de educación produce es que nos concentramos en las consecuencias y no en nuestros propios valores. Al final el miedo al castigo lo que hace es dañar la autoestima y reducir la buena voluntad.

Aprenderemos a expresar agradecimiento mediante la Comunicación No-Violenta. Lo haremos sin elogios que al final no son más que una forma de juicios aunque sean positivos. Los asistentes a este curso aprenderán a decir gracias con los tres componentes que distingue la CNV: “Esto es lo que hiciste; esto es lo que siento; esta es la necesidad mía que se satisfizo”

Este curso está basado en la 3ª edición ampliada del libro de Comunicación No-Violenta de Marshall B. Rosenberg, Editorial Acanto

Brindar herramientas prácticas para abordar de manera eficiente la ansiedad infantil dentro del núcleo familiar en el tiempo de Covid

El curso tiene como propósito analizar el trabajo que se ha realizado en dicha organización mediante el estudio de temas específicos, como son derechos humanos de grupos vulnerables, juventud y paz en África. Los asistentes profundizarán sus conocimientos a fin de contar con elementos para ponderar la importancia -y vigencia-, de las Naciones Unidas en pleno siglo XXI.

·      Conocer el origen de la cultura de paz y su incorporación en el ámbito de la educación en México.

·      Conocer el estudio de los valores para la Paz

·      Identificar el proceso de formación de valores para aplicarlos en la construcción de una cultura de paz.

·      Identificar qué son los conflictos, sus elementos y los obstáculos en la solución de este

·      Conocer la provención como medida de resolución pacífica de los conflictos

·      Conocer las características que se requieren para ser educadores para la paz

·      Propiciar la capacidad de solucionar los conflictos de manera pacífica.

·      Crear estrategias personales que fomenten la cultura de paz

Describir y reflexionar la situación de los judíos en Europa en los campos de exterminio durante el régimen nazi

La desigualdad entre hombres y mujeres, evidente en la brecha salarial, el acceso desigual a oportunidades educativas, profesionales y laborales, se ha hecho presente con particular fuerza durante el confinamiento y la pandemia que ha enfrentado el mundo. Este curso propone reflexionar sobre la importancia del cuidado y sobre todas las formas de trabajo de cuidado no remunerado o remunerado, que en general recae sobre las mujeres y que en las últimas semanas complicó de manera particular la vida de mujeres y niñas- El propósito de este análisis es cuestionar la naturalización de la división sexual del trabajo, la normalización de las brechas de género en este ámbito y discutir alternativas y propuestas de políticas públicas.

Establecer la necesidad de contar con un Sistema Nacional de Investigación Victimológica en México

Reflexionar sobre la reconciliación política y los derechos humanos con apoyo de un hecho histórico: el Muro de Berlín

Los ecosistemas costeros están sujetos a diversas presiones, como depósitos abundantes de nutrientes, contaminantes de alto riesgo en lagunas, ríos y estuarios, además de la presencia de especies exóticas y la variabilidad natural del clima. En este último terreno, el cambio climático constituye una presión adicional que puede alterar o poner en peligro esos sistemas naturales; el impacto del cambio climático en este y otros tipos de ecosistemas, dependerá de la adaptación que desarrollen a las interacciones con otras presiones ambientales. Por ejemplo, los sistemas naturales localizados en países con una gran problemática socioeconómica y de deterioro ambiental histórico, tendrán consecuencias de mayor magnitud ante la incidencia del cambio climático, como la pérdida de especies clave, la disminución del aprovechamiento de los servicios ambientales que los ecosistemas nos brindan, la fragmentación del hábitat, entre otros. Al considerar diversos aspectos de los ecosistemas costeros del Golfo de México y Caribe Mexicano, entre ellos la presencia y magnitud de manglares, de arrecifes de coral, de praderas sumergidas de pastos marinos, así como si son área naturales protegidas y/o sitio RAMSAR, y su capacidad de proveer productos pesqueros de relevancia comercial, se pudo tener una aproximación al grado de vulnerabilidad e impacto ambiental frente al escenario global del cambio climático; los ecosistemas costeros de Veracruz y Tabasco resultaron ser los de mayor riesgo y en menor medida estuvieron los ubicados en Campeche y Quintana Roo teniendo todos ellos como principales factores de presión la contaminación antropogénica y los eventos hidrometeorológicos extremos.

Retomando la cita de Bachelard, podríamos preguntarnos ¿qué pasa cuando esa ensoñación remite a recuerdos violentos? ¿Cómo es posible que en el lugar en el que moramos, el lugar de nuestros sueños no sea el lugar seguro, lleno de amor y confianza que toda persona merece? Sin duda, el ánimo sucumbe en la desolación.

Menos de la mitad de las mujeres afectadas por violencias graves en sus hogares deciden buscar ayuda.  Es una decisión muy difícil, ya que intervienen varios factores, como la culpa, el miedo, la seguridad económica, el prestigio, el pensar que el agresor cambiará, etc., sin darse cuenta de que su vida corre grave peligro. ¿Qué debe hacer una mujer afectada por violencia en su hogar? ¿Cómo puede encontrar redes de apoyo? ¿Es posible una vida libre de violencia? ¿Es posible hablar desde el optimismo acerca de las violencias vividas? ¿Cómo sanar el corazón de las mujeres que han atravesado durante mucho tiempo por incontables violencias? ¿Cómo es la vida en un Refugio? ¿Tenemos que atravesar por un no lugar para encontrar nuestra libertad? ¿podríamos pensar en un mundo utópico sin violencias? Trataremos en este curso de despejar estas interrogantes y mostrar la ruta que pueden seguir quienes así lo deseen.

Brindar al público en general información pertinente, veraz y relevante en torno a los discursos de odio y el antisemitismo, buscando la sensibilización del público para al final realizar un llamado a la acción para desarticular dichos discursos de odio

INFORMACIÓN IMPORTANTE: Evento en línea con canal de audio original en inglés y traducción simultánea al español

Plataforma ZOOM con entrada a través de Event Brite.

El registro se realizará a través del siguiente hipervínculo (https://www.eventbrite.com/e/combatiendo-el-odio-con-la-conferencista-bari-weiss-tickets-120136945839) a través de la plataforma Eventbrite

Si tuviera preguntas, por favor diríjalas a [email protected]

-Para mayor información sobre el proceso de inscripción a esta actividad le recomendamos descargar el PDF donde se detalla el proceso de inscripción.

Identificar como el Estado legitima la violencia de género a partir del lenguaje escrito y la manifestación de asimetrías, desigualdades y brechas mediante el uso del lenguaje sexista y excluyente plasmado en el discurso escrito de la administración pública (leyes, documentos oficiales, circulares)

Reflexionar acerca de la proliferación de grupos antivacunas en diferentes partes del mundo, la forma en que se relacionan con los sistemas de salud y las estrategias que se pueden implementear, dependiendo de la forma en que se los describa. En este sentido, hacer una crítica a la retórica de la posverdad por no abordar de manera pertinente las dinámicas de los sistemas antivacunas, por lo que se propone explorar el funcionamiento implícito del actual contrato social de la ciencia y propuestas alternativas a éste.

Aprender a utilizar metodologías participativas en la enseñanza desde casa buscando modelos más horizontales y menos tradicionales, desmontando el sistema bancario de enseñanza y trabajando desde la empatía así como conocer herramientas digitales que ayuden al dinamismo en la enseñanza virtual

Identificar y reconocer al diálogo como una herramienta básica en la sociedad y en la metodología de la filosofía para niños. A lo largo de la conferencia se reflexionará acerca del papel que tiene el acto dialógico y la manera en que ésta posibilita el encuentro con la alteridad

Identificar y reconocer el arte como un medio de reflexión y transformación existencial y social, para adquirir herramientas que permitan un ser y estar en el mundo consciente, creativo y participativo